BAIER ANITA
okleveles pszichológus, gyermekpszichodramatista vezető, rajzvizsgálati szaktanácsadó, képzésben lévő család- és párterapeuta, személyközpontú tanácsadó jelölt
„A jó élet egy folyamat, nem egy állapot. Egy irány, nem egy cél.”
Hiszek abban, hogy az ítélkezéstől mentes, elfogadó kapcsolat önmagában is gyógyító erejű. Egy ilyen térben a nehéz érzések és kimondhatatlannak tűnő tapasztalatok is megfogalmazhatóvá válnak, és fokozatosan kirajzolódhatnak azok az utak, amelyek a változás felé vezetnek.
Munkámban az embert egészében szemlélem. Figyelembe veszem az élettörténetet, az aktuális élethelyzetet, a kapcsolati rendszert és az egyéni érzékenységet. A beszélgetések mellett gyakran alkalmazok asszociatív, projektív és kreatív eszközöket is. Ezek segítenek közelebb kerülni azokhoz a belső élményekhez, amelyek szavakkal sokszor nehezebben megfogalmazhatók.
Pszichológusként gyermekekkel, serdülőkkel és felnőttekkel dolgozom.
Különösen közel áll hozzám az érzékeny idegrendszeri működés megértése, valamint az anyaság és a családi szerepek változásainak kísérése.
Négy gyermek édesanyjaként a szülői szerep örömei és kihívásai számomra nemcsak szakmai, hanem személyes tapasztalatból is ismerősek.
A gyermekekkel végzett munkában alapvetőnek tartom a szülőkkel való együttműködést.
A szülők nem a probléma részei, hanem a megoldás kulcsszereplői.
A közös munka célja számomra nem az, hogy másokká váljunk,
hanem hogy egyre stabilabban és együttérzőbben tudjunk jelen lenni önmagunkkal és kapcsolatainkban.
Tanulmányaim
Egészségpszichológiai szakpszichológus-j. SZTE-Általános Orvostudományi Kar Integratív terapeuta-jelölt Integratív Pszichoterápiás Egyesület Doktorandusz, Fészek-modell PPKE-JÁK Doktori Iskola Sématerapeuta-jelölt Magyar Sématerápiás Egyesület Autogén Tréning relaxációs terapeuta Magyar Relaxációs és Szimbólumterápiás E. Okleves pszichológus Károli Gáspár Tudományi Egyetem | |
Gyermek pszichodráma vezető Jogász Gyermekjogi szakjogász absz. | Kende Hanna Egyesület, MIPE Pázmány Péter Katolikus Egyetem ELTE-JOTOKI |
Közgazdász, Nemzetközi Kommunikáció | Budapesti Gazdasági Főiskola |
Milyen helyzetekben tudok segíteni:
Gyermekek és serdülők esetében
- szorongás, önbizalom- és önértékelési nehézségek
- viselkedés- és érzelemszabályozási problémák
- kortárskapcsolati elakadások, iskolai beilleszkedési nehézségek
- családi változások, válás és veszteség feldolgozása
- önismeret és érzelmi tudatosság fejlesztése
- önállósodási, leválási kérdések serdülőkorban
- testvérkapcsolati nehézségek
- tanulási nehézségek kísérése
- szülőkonzultáció, nevelési bizonytalanság támogatása
Felnőttek esetében
- szorongás, túlterheltség és stresszel való megküzdés
- érzelmek és szükségletek felismerése, kifejezése
- kapcsolati konfliktusok és ismétlődő mintázatok megértése
- önértékelési bizonytalanság, belső kritika
- határhúzás és határtartás
- élethelyzeti átmenetek, identitáskérdések
- szerepkonfliktusok, munka–magánélet egyensúlya
- anyasággal és szülőséggel kapcsolatos belső folyamatok
- személyes erőforrások mobilizálása
AMIKOR JOBBAN ÉRTJÜK, MI TÖRTÉNIK BENNÜNK
Amikor jobban értjük az érzéseinket és reakcióinkat, a működésünk kiszámíthatóbbá és szabályozhatóbbá válik.
A közös munka során ezen a megértésen dolgozunk — hogy a belső folyamatok ne ijesztőek vagy zavaróak legyenek, hanem értelmezhetőek és megfoghatóak.
Ez a megértés ad biztonságot, és teszi lehetővé, hogy nagyobb mozgástérrel tudjunk jelen lenni önmagunkkal és a kapcsolatainkban.
AZ ELÉG JÓ JELENLÉT ÉRTÉKE
Az anyaság és a gondoskodó szerepek gyakran erős belső elvárásokkal és bizonytalansággal járnak. A közös munka során azon dolgozunk, hogy a tökéletességre törekvés helyét fokozatosan egy reálisabb, együttérzőbb önmagunkhoz való viszony vegye át.
Hiszek abban, hogy a biztonságot nem a hibátlanság, hanem az „elég jó” jelenlét teremti meg — önmagunkkal és a gyermekeinkkel való kapcsolatban egyaránt.
Klienseim visszajelzései:
Publikációk
Reddington, K., Nagybányai-Nagy, O., Baier, A., & Köteles, F. (2025). Első eredmények a Szuperérzékenység Skála magyar verziójának faktorszerkezetével és validálásával kapcsolatban. Mentálhigiéné és Pszichoszomatika, 26(3), 138–149.
Egyesületi tagságok
Magyar Családterápiás Egyesület
Magyar Individuálpszichológiai Egyesület
Végzettségeim
Képzésben lévő család- és párterapeuta, Magyar Családterápiás Egyesület
Okleveles Pszichológus, Klinikai- és egészségpszichológia szakirány, Károli Gáspár Református Egyetem
Személyközpontú Tanácsadó jelölt, Személyközpontú Pszichoterapeuta és Tanácsadó Képzés, Magyar Személyközpontú Pszichoterápiás és Tanácsadó Egyesület
Rajzvizsgálati szaktanácsadó, Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar
Gyermekpszichodráma vezető, Kende Hanna Egyesület, Magyar Individuálpszichológiai Egyesület
Szakmai továbbképzések
Emotionally Focused Family Therapy (EFFT) Essentials, International Centre for Excellence in Emotionally Focused Therapy (ICEEFT), Budapest

A játék, mint a gyermek nyelve – gondolatok a gyermekpszichodráma szemléletéből!
A gyermekek világában a játék nem pusztán időtöltés vagy szórakozás. A játszás önmagában is élmény, amely a gyermek belső indíttatásaiból, kíváncsiságából és feszültségeiből fakad. A gyermekpszichodráma szemlélete is erre a

Mi segít megőrizni a lelki egyensúlyunkat?
Miért van az, hogy ugyanaz a nehéz helyzet valakit teljesen kibillent, míg mások viszonylag stabilan tudnak benne maradni? A pszichológiai kutatások szerint ebben fontos szerepe van annak, hogy mennyire érezzük

A játék, mint a gyermek nyelve – gondolatok a gyermekpszichodráma szemléletéből!
A gyermekek világában a játék nem pusztán időtöltés vagy szórakozás. A játszás önmagában is élmény, amely a gyermek belső indíttatásaiból, kíváncsiságából és feszültségeiből fakad. A gyermekpszichodráma szemlélete is erre a

Mi segít megőrizni a lelki egyensúlyunkat?
Miért van az, hogy ugyanaz a nehéz helyzet valakit teljesen kibillent, míg mások viszonylag stabilan tudnak benne maradni? A pszichológiai kutatások szerint ebben fontos szerepe van annak, hogy mennyire érezzük

A játék, mint a gyermek nyelve – gondolatok a gyermekpszichodráma szemléletéből!
A gyermekek világában a játék nem pusztán időtöltés vagy szórakozás. A játszás önmagában is élmény, amely a gyermek belső indíttatásaiból, kíváncsiságából és feszültségeiből fakad. A gyermekpszichodráma szemlélete is erre a